Karoun Baghboudarian

Celliste en pedagoog Karoun Baghboudarian (1979) begeleidt jongeren in hun muzikale ontdekking en ontwikkeling. Ze heeft een brede expertise op het gebied van samenspel, cello-onderwijs en muziektheorie, zoals gehoortraining, harmonie en analyse.  

Karoun werd opgeleid als cellist en theoriedocent in Syrië, Frankrijk en Nederland. Ze bouwde een stevige klassieke basis op, verrijkt met jarenlange internationale ervaring in het muziekonderwijs. Naast haar instrumentale studies specialiseerde zij zich in solfège en harmonie aan het Conservatorium van Damascus. Na haar afstuderen werd zij daar gevraagd als assistent van de hoofdvakdocent solfège. Later nam ze deze functie over en ontwikkelde en coördineerde ze het gehoortrainingscurriculum voor het conservatorium en de bijbehorende muziekschool. Karoun vervolgde haar theoretische studies aan het Conservatoire de Lyon, waar zij het Diplôme de Formation Musicale behaalde; een programma met gevorderde theorie, waaronder analyse, harmonisatie, piano-practicum, muziekgeschiedenis en gehoortraining. Ook is Karoun verbonden aan ‘Muziek aan Bed’: een muzikale, mobiele act aan het ziekenhuisbed van zieke kinderen, volwassenen en kwetsbare ouderen, om hun aandacht te verleggen van somberheid, pijn en angst naar veerkracht en acceptatie. Door haar werk aan het PCC en haar betrokkenheid bij internationale projecten heeft Karoun een enorm netwerk.  

Alles wat zij onderweg heeft geleerd en ervaren, neemt ze mee naar haar  lessen. Karouns belangrijkste drijfveer is haar overtuiging dat muziek zowel ambacht als menselijke taal is. “Ik geef graag les omdat ik zo door kan geven wat ik in mijn muzikale leven heb ontvangen en opgebouwd; van generatie op generatie. In vakken als harmonie en analyse benader ik theorie als een speelse – maar ook precieze – verkenning van de basiselementen van muziek, altijd nauw verbonden met de instrumentale praktijk. Ik geloof dat studenten die worden aangemoedigd om theoretische kennis actief in de praktijk toe te passen, eerder nieuwsgierigheid, onderzoekend vermogen en diepgaand begrip ontwikkelen. Leren wordt zo een proces van ontdekken, uitproberen en toepassen, in plaats van louter kennisverwerving. Ik creëer een leeromgeving waarin discipline en verbeeldingskracht hand in hand gaan, zodat studenten vertrouwen, autonomie en kritisch inzicht ontwikkelen.”